养成教育之学习能力的培养
2018-12-07 09:55:36 来源：
江西西山初中部 点击阅读数：
次 编辑:吴碧霞
自学习张董事长讲话精神后，我个人深受教育，很受鼓舞，张董事长的讲话，内涵丰富，思想深刻，使我个人更加深刻了解到集团对于学校发展所采取的有效行动，认识到领导对于教学工作的重要立场。
随着初三学习的紧张，学生的压力也增大，但学习效果却不是特别的好，归根结底就是学生学习的不扎实，不会活学活用。养成教育贯穿学生教育始终，会学习、会应用是教育对学生的终极要求。物理从生活中来，到生活中去，学习与应用体现的更加突出，做为一个物理老师，我觉得对待学生应提出以下要求：
一、独立思考、独立完成作业
只有经过自己独立思考后完成作业和练习，才能真正经历完整的思路过程、才能理解知识，掌握技能。独立思考的过程其实就是锻炼自己的思维能力、想象能力、意志力的过程。此过程应做到：每节课后先复习、回忆所学知识后，再做练习和作业，这样的学习效率才会高。做题时一定要认真审题、弄清楚题意，要把题意多看几遍，看准确、想清楚、多深思、细琢磨，从而弄清物理现象的发展过程、已知条件以及要求。通过题目待求量和已知量着手，充分调动前期知识，寻找解题途径。还要注意解题过程一定要规范化，包括书写规范、整洁、步骤清晰，同时注意有效数字、符号、物理量单位是否正确，各种图和图像要整洁，从而保证做题快速。做完题之后一定要认真检查一遍，同时总结思路方法，积累经验。对于有的题要尽可能一题多解，从而触类旁通。
二、跳出“题海”，精做、详做、细做习题
首先要保证做题的数量，突出质量。要懂得精做习题并不是越少越好。由于熟能生巧，所以必须深刻理解物理知识，掌握解题的技能、技巧，达到一定的重复度。不可忽视基本题，因为难题正是由基本题组合而成的，同时不要有专抠难题的倾向。要多做典型题，由于习题的典型性表现了它代表一种解题方式方法和知识规律的一个类别。所以多做典型题才可以达到举一反三，触类旁通的目的。同时要注意系统性，注意各部分知识的相互联系和知识结构，要形成整体。在做题时一定要兼顾不同类型、不同难度和知识覆盖面，从而形成真正的系统。
三、正确对待难题
遇到难题怎么办？首先要弄清楚题意，分析物理过程、已知条件、待求量。然后通过联想，看其属于哪类问题，应该选用什么物理规律、概念、公式、定理去解答。当我们运用常规分析、综合方法不能解决问题时，可以从其他不同角度、不同方向多途径思考。可以顺向思考，由因索果，从已知到未知；可以逆向思考，由果索因，从未知到已知；可以横向思考，即用不同方法寻找思路，如极限思维法、比例法、等效法、割补法等。也可以纵向思考，看其是由哪些基本题组成。也可以从不同规律去研究，比如从力的角度、功能关系去解答。
四、多题归一、一题多变、一题多解
多题归一：即通过多个习题的解答归纳出该类型题的解题规律和方法。
一题多解：即解答一个物理问题时从不同知识角度、各种规律之间相互联系，寻找多种思考路径，找到多种解答方法。解题方法越多越好
总之，关于此次观读，使我受益多多，张董事长从长远观看，目标宏伟，理想远大，为我们构建了一幅壮阔的西山教育集团蓝图！
