心里装着学生，眼睛盯着分数 ——学习董事长在江西校教学工作会议上的讲话精神
2018-11-01 19:19:19 来源：
江西西山初中部 点击阅读数：
次 编辑:吴碧霞
近期学习张董事长在全校教学工作会议上的有关“快乐课堂”的讲话精神，我心潮澎湃，感慨万千。
2013年开始，在集团“快乐课堂，美丽心灵”课改理念的感召下，我一路学习一路反思，一路取舍也一路收获。
课改实践中，我将“快乐课堂，美丽心灵”的教学理念，具体诠释为“心里装着学生，眼睛盯着分数，让学生快乐学习，轻松进步”，默默地探索初中部“自主学习、合作探究、点拨提升、归纳巩固”的课堂模式，对这几个教学环节，也有一定的认识与感触，写出来，与大家分享一下。
一、自主学习－－我自主，我快乐
为了让学生充分表现自己。首先，我广泛招募“小老师”，鼓励学生报名参与“快乐课堂”环节教学主持，与我共同完成语文课堂的教与学；其次，认真组建班级学习小组，选拔组长，制定学习小组规则。同时，我会提前对这些课堂教学“小助手们”进行“一对一”的培训，让这些同学熟悉每个课堂环节的主持、探究、展示的特点和技巧。
经过一段时间的培训，同学们表现非常优秀。课堂上，“小老师们”精彩主持，妙语生花。像周燕娥、余思露、王文全、张自豪、崔勋赫、段冰怡、严华婷、曾凌峰、许小虎等同学，能够自主、完美地组织某个课堂环节，给老师留下了深刻的印象。
二、合作探究－－我合作，我快乐
每隔一个星期，我都会利用晚自习的时间，让同学们观看杜郎口中学的语文快乐课堂视频，感受一下课堂主持、合作、互动、展示的细节与技巧。
俗话说：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”。课改实践中，我注重班级学习小组建设，努力去培养、发现善于合作探究的学生，从中选拔出学习小组长。同时，根据学生不同的性格特点和成绩水平，把学生分成A、B、C、D层次，并进行优生、后进生的“传、帮、带”分组。
在具体指导中，我会让学生熟记《快乐展示歌》，让学生明确自己的任务是什么，明确什么是规范的合作探究，平时让他们练习。合作探究时，难免会有争吵声。这时，应向学生强调合作探究的规则、纪律，使课堂“乱”而“有序”，真正感受到学习的快乐。
三、展示交流－－我展示，我快乐
“快乐课堂”是和谐、快乐的课堂，有自由的表达和展示。而“快乐展示歌”则是学生表达、展示的“指挥棒”。
课前，如果“小老师”或组员有需求，我会与学生一起做额外的“功课”，帮助学生搜集资料，丰富内容。对于担任环节主持的“小老师”，我更会与“小老师”一起润色主持开场白、结束语以及中间点评的话语，让“小老师”的主持语优美、流畅，妙趣横生。
在课堂中，我将《快乐展示歌》打印成稿，人手一份，要求学生牢记“快乐展示歌”口诀，并按照“快乐展示歌”的要求自信展示、规范展示。
当然，展示课上，倾听是学生最基本的素养。我一直要求学生课堂上要学会倾听、尊重同学的展示成果，认真倾听同学对课文、生活、社会、理解与看法。同时，如果学生有不同的见解，我会鼓励他们有秩序地点评、质疑。激发学生学习的兴趣，努力去发现学生身上的闪光点，让学生在展示中收获成就感。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。课改路上，漫长而艰辛，“心里装着学生，眼睛盯着分数”，演绎着我们无畏的拼搏和收获的喜悦，同学们的语文素养得到了提升，语文分数也得到了提高。不管如何，我一定会继续践行“快乐课堂，美丽心灵”的教学理念，充盈“自主学习、合作探究、点拨提升、归纳巩固”的课堂模式，让西山初中课堂更活更亮更有特色。
