摘要：一个人要想成才，自尊心是不可缺少的必要条件。在新的教育形势下，我们的教育要更加注重学生的全面发展。广大人民教师要在教育教学中通过各种形式加强学生自尊心的培养，注意保护学生的自尊，这是教育成功的重要条件，也是学生成才的基础。
关键词：中学生 自尊心
中学生正处于青春发育期，自尊心的挫伤会导致他一生的落后。相反，良好自尊心的养成，会在其成才的道路上为其扫除荆棘。自尊心是一个人品德的基础。尊重和培养学生的自尊心是非常重要的。学生的自尊心像稚嫩的小苗，一旦受到伤害，会留下难以愈合的伤口，甚至会影响他的一生。在班级中学生只有树立了自尊心，才会自求上进，才会注意自己在班集体中的形象，热爱集体，为集体建设出力，才能成才。因此，教师在日常的教育教学工作中要注意培养学生自尊，激发其自我教育的内在动力，以取得良好的教育效果。下面结合我的工作实践，谈一些粗浅的认识。
一、尊重学生的自尊心，建立良好的师生关系
无论是谁，从他懂事的那一天起，都有一定的自尊心，特别是那些好胜、好动、好强的学生，他们的自尊心更强。因此，尊重学生的自尊心是每位教师必须具备的师德。教师在教育教学工作中往往是有意无意地伤害了学生的自尊心。广大教育工作者要用心去体会学生，用心去和学生交流。
1.要以诚相见，以心换心，真情相助。
当我们在处理有缺点的学生时，有时应躬身自问：使用的方法是否妥当？他们承受得了吗？有时还应根据学生的情绪作必要的说服解释，使之心悦诚服。要做到在课堂上是教师，谆谆告诫，诲人不倦；在生活中是长者，率先垂范，言传身教；在课余是学生的朋友，心心相印，开诚布公。只有这样才会更好的与学生进行交流，更好的教育学生。
2.要信任学生，既往不咎。
每个学生都会犯错误，也都想改进，想出人头地，教师要给学生改过自新的机会、信任学生，不以轻蔑或憎恶的口吻翻旧帐，否则就必然会引起他们的反感。
3. 不可轻率地下结论，不调查就没有发言权。
作为老师，对学校发生的每件事，都要全面了解，冷静处理，不要草率从事，不要相信片面之词。尚未根深蒂固，教师就言过其实地下结论，势必会触伤他们的自尊心，使之产生逆反心理，萌动抵抗情绪，或者自暴自弃。这对转变后进生是多么不利啊！
二、培养学生自尊心，实现人生转变
处于中学阶段的学生还没形成稳定成熟的个性品质，自尊心对他们来说还只是一株嫩芽，教师如果不慎，粗暴训斥，过分批评，处理不当，判断错误，甚至某种疏远和冷落，都会损伤其自尊心。所以教师，特别是班主任，应注意精心培养它。
1．发挥榜样力量，激发学生的自尊心。
“榜样的力量是无穷的。”学生尚处于世界观形成时期，具有认识的好奇性及形象性，特别善于模仿。一些具体真切的人和事，常会在他们幼小的心灵深处留下难以磨灭的印象，从而形成一种自尊自爱，自我激励的动力。
对学生讲周总理“为中华之崛起而读书”的壮志，激发学生努力学习、奋发向上的豪情；而张海迪身残志坚、奋力拼搏的顽强斗志，更是激发学生立志成才的好材料。根据学生的好胜心，选择身边的典型事例，使之目标切近、榜样具体，更能激发学生自尊向上。
2．加强对学生的日常教育，培养学生的自尊心
为了培养学生的自尊心，还需要有计划、有系统、有组织的教育。学生正处于生理及心理逐渐成熟的阶段，具有很强的可塑性，教师认真培养，才有利于形成一种稳定的个性特征。
①加强宣传教育，提高学生整体思想素质。教师应把握各种时机，进行多方位渗透和教育。如我校去年有110名学生考入本科院校，学校请三位学生代表在升旗仪式上向全校师生介绍自己的学习方法和经验。对此，我抓住时机召开主题班会，组织学生讨论：这些学生成功的秘诀是什么？并要求全体学生向他们学习，学习他们好的学习方法，学习他们刻苦努力的精神，提高自己的学习成绩，从而从根本上提高学生的思想觉悟和进取精神。
②加强引导，着重促进学生素质的全面发展。现代社会需要的是全面发展的高素质人才，我们在人才的培养和教学中要面向未来，最重要的是让学生学会自治、自理、自强，因此要培养学生自尊、自立、自信的意识和自主的能力。有了自尊、自信，学生可以接受未曾遇到过的挑战；有了自主，学生就可以克服任何未曾遇到过的困难。
3．寻找各种时机，促进学生的自尊心的养成。
作为一名教师，应该善于利用各种时机，采取灵活多变的形式，强化学生的自我意识和自尊心。要信任学生。信任是打开学生封闭心理的一把钥匙。信任学生，委以重任，增强学生的自我约束力，培养其自尊心。在平时的教育教学工作中要信任学生，给学生改过的机会。如有的学生有小偷小摸的习惯，会自己感觉低人一等，久而久之，他会把自尊看得很淡很淡。这时，班主任要拉他一把，相信他会改好。放心的把一些工作交给他干，给他机会改过自新。如在学校今年的春季田径运动上，我班夺得年级总分第一的优异成绩。成绩的取得在很大程度上是我们班的所谓“差生”起到了巨大作用。我班的李阳同学，平时学习成绩较差，时常还会有旷课、打架等违反纪律的行为，常常受到老师的批评，同学们也瞧不起他。但在这次运动会上，他一人取得了400米，800米和4×100米接力三项第一名。我就利用这个事例对其进行教育，并号召全班同学向他学习，个人形象有了很大提升。一时间，李阳成了全班乃至全校的“体育明星”。经过自身的努力，现在李阳的学习成绩有了一定的进步，他在同学们心目中也有了一定的位置，其它方面也有了很大进步。
三、保护学生自尊，实现人生转变
古人云：“尺有所短，寸有所长”。意思是每个人都有长处和短处，只要正确认识自己，树立自信心，扬长避短，一定能发挥自身的作用。老师如果能保护学生的自尊，增强他们的自信心，就如同借给了学生一双会飞的翅膀，从而产生一股催人向上的力量，使学生在原有基础上有个飞跃。
保护学生的自尊心，尊重信任学生，是教师对学生的关心和爱护，也是教师热爱学生的具体表现。教师要改变师道尊严的传统观念，要建立相互尊重、相互信任、相互协商、相互合作的师生关系，才能取得最佳的教育效果。人生下来都是平等的。我在教育学生时就特别强调：“我们班上的所有同学，不论户籍何处，不论家庭境况如何，不论学习成绩高低，在老师的心目中，都是平等的。我们每一个同学，都应该尊重别的同学。尊重别人，就是尊重自己！”要保护学生的自尊心，尊重信任学生，就要努力提高批评学生的艺术。要多采用个别谈心的方法，尽量做到不在当众场合批评指责。无论对什么样的学生，都要和颜悦色，不讽刺，不挖苦，不把自己凌架在学生之上。态度一定和蔼可亲，要善于鼓励，言行之间经常体现出对学生的尊重和关心，随时为学生提供帮助和指导。
我班张力同学，因为经常违反纪律，常以欺侮他人为乐，以拳待人显威风，同学称他为“牛魔王”，都瞧不起他，有一些老师也歧视他。我接教后，觉得应该采取措施改变这种状况。我对他进行了细心观察分析，发现他的自尊心非常强。根据这一情况，我就让他当上了班干部。有一次，班里发动献爱心捐款活动，大多数同学都捐了，只有他迟迟不表态。有的班干部就说“算了，他就这样，好不了了！”我觉得这样处理会伤害他的自尊心。我就仔细问他是什么原因，他说准备好的拾元钱不知道什么时间丢了，自己又不好意思向其他同学借，怕大家瞧不起他。原来如此！我就自己掏腰包钱代他捐了钱。张力同学为这件事深受感动，在以后的日子里他的表现较以前好了很多，各方面都进步较大，也带动了其他同学的上进。由此可见，尊重信任学生，保护学生的自尊心，在实际教育教学中具有重要的作用。
综上所述，培养学生的自尊心要求广大教师要在平时的工作中一点一滴中去培养、去保护，这样才会收到良好的教育效果。激发和培养学生的自尊心，既能增强学生自我约束力，调动其自身向上的因素，又融洽了师生关系，有利于一个团结向上的班集体的形成，更有利于学生心理品质的自我完善。作为一名人民教师，我们要以关心学生、爱护学生为己任，从现实的普通生活中去挖掘学生的闪光点，去培养学生和激励学生的自尊心。
