在中国常常有这样的现象，家长们很少带小孩子出远门，即使是出门也要捂得很严实，做足各方面的准备，生怕孩子有一点不适。而在其他国家，家长则采取“粗放式”育儿，孩子不但健康，而且独立性强。用“中国的孩子抱大”“外国的孩子是爬大”这句话来形容一点也不为过，中国的父母不妨借鉴一下各国的“粗放式”育儿，想必会有不少帮助。
在韩国，人们喜欢周末携家人去大自然里游山玩水，这时候家长除了身背几个月大的孩子，还手拉一个三岁左右完全能走的孩子一起爬山。有时候小孩子怕累了，走不动了，家长也很少抱他们，只是在一边等他们休息一会儿再接着走。虽然路途遥远，孩子会辛苦一点，韩国父母觉得这是再自然不过的事情，他们认为只要有机会就应该多带孩子出去，对于小孩子来说是一种很好的锻炼。
在日本，每个幼儿园里，孩子都要自己穿衣服、整理衣橱、收拾餐具、摆放桌椅。而且衣服穿得很少，喝得是凉水、吃的是冷食。大量的户外体育运动、远足是幼儿园的重要科目。他们的运动丰富多彩，有荡绳、爬网绳、走平衡木、钻山洞、还有相扑等。这些运动可以培养孩子不怕困难的精神，健壮的体魄和灵巧的技能，而且在这些户外活动中，没有发现孩子受到损伤，反而身体的抵抗力越来越强。还有日光浴，即使在冬天，孩子也在老师的带领下脱光上衣，拿干毛巾搓拭皮肤，增强对冷空气的抵御。远足活动既锻炼了孩子的体力，还有采集标本的任务，孩子们往往兴致很高，能主动地、有创造性地参与活动。
在奥地利，父母注重培养孩子的自理能力和动手能力，让孩子自己穿衣，自己吃饭，还参与简单的家庭劳动，如打扫房间和除草等。在幼儿园除了利用童话、太空世界等素材让幼儿自编童话故事、做太空旅游游戏等发展幼儿的创造力以外，也培养孩子的动手能力。在幼儿园里有专门的手工间，有专供幼儿使用的刨子、锯子等工具，还有专门的厨房，里面的设备也是适合幼儿使用的。孩子在游戏般的劳动中，不仅提高了动手能力，对自己有信心，还对社会活动有了感性的认知。
美国父母更加重视孩子的独立性，在美国，无论在哪里，都可以看到蹒跚学步的孩子。如果孩子跌倒了，父母一般不会主动跑上前去，弯腰伸手扶起孩子，而只是叫一声起来，小孩子看到没有大人扶，就只好自己站起来。吃饭从来不喂，即使吃不到嘴里或满手抓，父母也不会帮忙。但是他们很重视和孩子的交流，与孩子促膝谈心，就像兄弟姐妹一样，非常平等，尊重孩子。
韩国的幼儿教育，注重锻炼幼儿的吃苦耐劳精神；重视品德教育，讲究礼貌，尊重长辈；重视素质教育，注重培养幼儿的观察力，培养自我认知能力，对周围环境的认知能力，与人的交往能力和关注社会能力。
日本的幼儿教育主要是，培养幼儿自己的事情自己做，不怕困难。有坚强韧性，会开动脑筋自己主动学习。有动手能力，身体健康，精力充沛，懂得交通、地震常识。
奥地利的幼儿教育，主要发展幼儿的动手能力，形成自信心。培养想象力和理性思维能力，对社会工作有感性认识。
美国的幼儿教育则是，更加注重幼儿的动手能力和独立性，培养创造能力和想象力，注重社会活动，家庭交流，发展孩子分析问题和解决问题的能力。
相比较之下，中国的父母对孩子的呵护有加，照顾细致。比如，在幼儿园里爸爸妈妈送孩子来的时候，常常会看到这样的一种情景：帮助孩子脱外套、大衣、换鞋子，走的时候又千叮咛万嘱咐。可是我们发现越是照顾细致的孩子，越容易生病，动手能力和自信心比较差，与他人相处比较被动，适应环境的能力也较弱。
中国父母对孩子的细致呵护、往往忽略了孩子的独立性和动手能力的培养，导致孩子缺乏自信心和独立思考能力，依赖性强，对于孩子的一生的成长反而不利。因此，各国的父母的“粗放式”教育对于中国父母培养孩子成才不妨是一个良好的借鉴。
