【摘要】：校园文化建设是社会主义和谐社会建设的一个重要组成部分，校园的和谐与稳定对构建社会主义和谐社会有着重要意义。和谐的校园文化是建设和谐西山校园的重要内容，和谐的西山校园文化对于师生成长、成才，促进学校的发展与建设，构建和谐校园等，都具有十分重要的意义。
【关键词】：和谐校园；文明校园；校园文化；校园环境；基本道德规范
著名的教育家苏霍姆林斯基说过：“学校教育的理想是培养全面和谐发展的人。”和谐是指事物的协调、均衡、有序的发展状态，也是各个学校在实现可持续发展过程中所应秉持的原则。和谐校园是指学校各方面处于一种相互依存、相互协调、相互促进、有序发展的状态，表现为校园组织结构要素的和谐、教育环境的和谐、教师间人际关系的和谐、学生间人际关系的和谐、师生关系的和谐。在和谐的育人环境中，学校精神文化建设应当融入到校园文化建设的方方面面中去。正如学界所认识到的“一所学校其实是一种氛围，一种文化。一个学生进入一所学校，学到什么当然重要，但更重要的是受到文化的熏陶，被浸泡成一种人才。”①
在当今，构建和谐校园是构建和谐社会的必然要求，构建和谐社会将会极大促进和谐校园的建设，一个公正、和谐的社会，将会为和谐校园的建设提供良好的外部环境。同时，建设和谐校园，一方面，将直接为和谐社会的发展提供智力支持和技术支持；另一方面，构建和谐校园将会体现学校发展的价值取向和增强学校的凝聚力、吸引力和向心力等软实力，广大师生在和谐校园所营造的文化氛围能净化灵魂，升华人格，完善自己。②那么，应当如何构建和谐的西山校园呢？经笔者搜集整理资料，归纳总结为以下三点：
第一，以先进文化引领校园文化建设，塑造具有个性特色的西山学校。
校园文化，是一种民主、科学、人文、开放的育人环境，体现教育对人的终极关怀，关系到一代又一代青少年的学习与成长。随着社会的发展，校园文化在继承优良传统，传播先进科学，倡导文明和谐与积极进取精神的基础上，更体现出以人为本，开放创新、内涵丰富、形式多样的特色，在创造良好育人环境，教育影响，服务师生等方面发挥着越来越重要的作用。创建以人为本的和谐校园文化环境是社会主义和谐社会的重要内容。对贯彻党的教育方针，培养优良学风校风，优化育人环境，提高学生的思想道德水平和科学文化素质具有极为重要的意义。校园文化建设的质量、品味、特色，不仅直接影响着在校园里学习生活的广大师生的价值取向、道德水平、审美情趣、文化修养，而且它还以其特有的科学探索、创新理念、严谨务实等精神，引领社会先进文化的不断发展。
西山校园文化建设应以继承中华民族优良传统文化和校园文化精华为主，传播先进文化和现代科学技术，提高广大师生的审美情趣和鉴赏水平，建设和谐共进、优雅协调、绿色环保的生态环境。广大师生应主动积极地投身校园文化的建设，文化活动形式多样化，文化需求多元化。多学科知识互相渗透，课外活动内容丰富，形式多样，资源共享，形成全面开放的西山校园文化新格局。
第二，改善物质条件，通过校园文化促进西山学校事业的全面协调发展。
物质文化建设是校园文化建设的重要组成部分，健康优美的校园环境就像是一部立体的、多彩的、富有吸引力的教科书，它有利于陶冶学生的情操、美化学生的心灵、激发学生的灵感、启迪学生的智慧，也有利于学生素质的提高。营造健康优美的校园文化环境是整个校园文化建设的关键。所以在校园环境建设上，要赋予其丰富的生命力，挖掘出新的教育资源，为学生的发展提供更为宽阔的空间，使每一个角落都成为学生进行学习、探索、实践的园地。学校应按照校园环境科学管理的要求，着力在校园整体布局、建筑雕塑风格、校园绿化美化、环境卫生整洁和各种校园文化活动的场所及设施等方面下功夫。如重视校园景观建设，特别要做好校园绿化和美化工作，时时保持校园环境的整洁，对校内道路、活动场所以及绿化区进行统一规划，努力创造优美的校园环境，使校园的山、水、园、林、路等达到使用功能、审美功能和教育功能的和谐统一。③
江西省西山学校的校园，其内部建设的一些有特色的、深厚文化蕴意的雕塑等人文景观，为师生开展爱国主义、集体主义和社会主义教育活动提供理想的场所，使学生随时随地都能受到感染与熏陶，在潜移默化中提高人文素质。要以格调高雅的校园环境净化人，以丰富的校园文化内涵塑造人，让莘莘学子心灵得以净化，情操得以高尚，学识得以增长。
第三，通过校园文化增强校园创新活力，形成良好的学风，教风和校风，培育学生养成基本的道德规范。
创造活力是学校生命力，是学校生存发展的现实力量和动力源泉，是教育事业协调发展和社会进步的基础条件，这就要求我们要加强学风、教风和校风建设，营造良好的校园文化氛围，以达到西山校园的和谐一致。学风、教风和校风建设是衡量学校精神文明建设水平的主要标志，优良的学风、教风和校风一旦形成，便会对学校的精神文明建设产生积极而广泛的影响，起到激发师生积极向上、奋发进取的作用。
西山学校在教育改革中不断更新教育理念，强化素质教育，开设了各种各样的艺术课程，努力做到各学科交叉渗透，多学科知识融会贯通。而且特别注重从理论到实践教育引导学生知荣辱，明是非，懂道德，重践行，努力培养良好的道德情操，塑造健全人格。同时还投入了大量资金建设校园环境，使校园的硬件设施和软件环境都能得到良好的改善，为校园文化活动的开展提供了条件和保证。
校园是社会主义精神文明建设的一块重要阵地，它以深厚的文化蕴含和潜移默化的方式影响和引导着广大师生，其他的教育方式都无法与之相比。青少年学生的可塑性很强，他们的思想性格、道德情操、理想信念、价值观念等，正在形成的过程中。在这个关键的时期，有无文化的介入和影响，有什么样的文化介入影响，其结果是大不相同的。参与校园文化活动使学生受到了最直接的爱国主义和集体主义教育，使他们逐渐形成了特有的团队意识和协作精神，并逐渐转化为准则，促使他们把国家前途、民族未来和个人的正当需要联系在一起，把学校的建设发展与个人的发展完善的联系在一起，使思想道德素质有大幅度的提高。校园先进的文化理念还可以引导学生形成开拓创新思想，摒弃狭隘的个人本位观念，学会竞争与合作，树立团队意识，增强社会责任感和社会义务观念。多学科文化的交融渗透，可以使学生大大提高辨析和审美能力，能够以更广阔的视野和胸怀，在继承中华民族优秀传统文化的同时，接纳世界优秀文化，继而增强爱国情感等等。总之，优秀的校园文化能使西山校园形成一种良好的氛围，这种浓厚的文化氛围对于学生的健康成长起着潜移默化塑造灵魂的作用。④
江西省西山学校只要坚持以人为本，加强校园文化建设，着力推进人性化管理，始终将广大师生置于学校管理的中心地位，营造有利于师生员工全面发展的宽松氛围，便能真正实现人与校园的和谐发展。⑤
【参考文献】：
①王庆东，《建设和谐校园文化，构建和谐育人环境》[J]，黑龙江高教研究，2007年第9期
②向阳、陈成辉，《论校园文化建设在构建和谐校园中的重要意义》[J]，《前言》，2007年第1期
③中宣部宣政局·教育部社政局·团中央学校部组编，《加强和改进学生思想政治教育文件选编》[M],中国人民大学出版社，2005年第72页
④关晓丽、董丁戈，《倡导和谐校园文化，建设和谐校园》[J]，中国高教研究所，2007年第12期
⑤刘存刚、成晓晴，《构建和谐校园与校园文化建设的思考》[J]，黑龙江高教研究所，2007年第9期
【作者】：西山初中部 语文教师 梅晶
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