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| 学习过程：（以下过程仅供参考，望各位结合实际进行修改） 【快乐元素】（或创设情境或收心音乐） 【知识链接】 1.反语：用正面话来表达反面意思，或用反面话来表达正面意思的手法叫反语或正话反说。 2.反语一般有两类： ①表示讽刺的反语。它在敌对性论战中用得较为普遍，多对敌人或不良风气、现象时运用，特别用在批判揭露方面，具有辛辣讽刺、幽默有趣的效果，使文章富有战斗性和嘲讽性。 ②表亲昵、幽默的反语。它一般用于日常生活中，对待同盟者和自己亲近的人运用。还有用反语表示亲昵色彩，一般是用消极性词语来表现美好的感情。如，用“死丫头”、“淘气包”来称呼自己的子女，都是一种反语的昵称。写作中运用这种手法能增强文章的表达效果。 【自主学习】 1.快速默读课文，理淸文章结构。 2.让学生有感情地朗读①——④段，找出作者评价圆明园的语句，谈谈自己的感受。 3、这段文字中包含了作者什么样的思想感情？ 4、有感情地朗读⑤——⑩段，找出作者讽刺侵略者的语句，哪些是反语？谈谈自己的感受。 【展示提升】 1明确：文章两大内容板块：①赞美圆明园 ②谴责侵略者 2略 3从这段文字可以看出雨果对东方艺术、亚洲文明的尊重，对中华民族的尊重和赞美，表现了雨果的博大胸怀和对全人类文化成果的热爱。 4明确：雨果讽刺侵略者一直贯穿5-10段的始终 小结：巴特勒上尉恬不知耻地认为，这次远征是体面的，出色的，光荣的，他们期待的是雨果对此次胜利的赞誉。雨果在愤激之下,用反语活画出强盗的丑态,讽刺侵略者的卑劣行径。如“漂亮”“丰功伟绩”“收获巨大”“文明”“野蛮”等等反语正是强盗的口吻，有辛辣的讽刺意味。最后将自己对远征中国的强盗行为的严厉谴责说成“全部赞誉”，有极其尖锐的嘲讽意味。表现出雨果不顾个人得失、公理至上的正义感和骨气 【合作探究】 1巴勒特将军征求雨果对远征中国的意见,想得到雨果的赞誉,他的愿望有无实现?雨果对此是什么立场和态度? 2中国被掠夺，中国人谴责强盗、控诉掠夺是很自然的，而雨果一个外国人这样说，表现了他怎样的胸怀和品格? 3雨果是批判所有的英国人和法国人吗?为什么? 【展示提升】 1立场坚定，态度鲜明：谴责英法联军的强盗行为和毁灭世界奇迹圆明园的罪行；同情中国所遭受的空前劫难。 2公正、人道、是非分明、没有狭隘的民族主义情结、胸怀博大，侠骨铮铮，敢于仗义执言。 3不是。“治人者的罪行不是治于人者的过错”“政府有时会是强盗，而人民永远不会是强盗。”强盗政府并不代表人民，英国和法国人民对中国人民是友好的。雨果是站在人民的立场来抗议政府所犯下的罪行。 【快乐元素】对优胜组和落后组的奖罚办法：（自行设计） 【拓展延伸】 学习本文后，同学们不仅品味了雨果的精彩语言，而且感受了雨果的博大胸怀。如果要更好地感受他的内心世界，请你也用书信的形式，给他写一封信，谈谈你读了本文后的感想。 可以从以下几个方面考虑： 1.你如何评价雨果的观点?他的胸怀和品格对你有什么启发? 2.就英法联军远征中国这件事,作为中国人,你是怎样看待的? 3.中国当年被侵略被掠夺的根本原因是什么?一个多世纪以来中国有了什么进步? 4.雨果对中华民族的创造力作了高度评价.今天中华民族正处于复兴时期,正在成长的你,打算怎样做呢? 【课堂小结】 通过本文学习，我们从耻辱的历史中学会了沉思，在正直的雨果先生的呼喊声中，我们有了光荣的历史使命感。中华民族正在伟大的复兴时期，我们──祖国的栋梁应当用自己的努力学习来实现“超人民族”迈向世界的伟大梦想。 |
师生笔记： |
| 板书设计： “漂亮” “丰功伟绩” “收获巨大’ 反语 愤怒与同情 |
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| 教后反思（学习收获）： | |
