教育创新——美术教育
2015-01-14 10:25:16 来源：
江西西山初中部 点击阅读数：
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摘要:
教育乃是一个民族的希望，它关乎至整个民族的兴旺、发展，甚至一个国家的兴盛衰亡。纵观我国历史历朝历代，凡国民昌盛的国家皆大兴教育之道。从夏朝设立的庠序到近代蔡元培先生提出的“五育”无不说明教育在历史上地位是非常重要的。
然教育发展到现代也是在根据不同阶段产生的问题而不断的改变。多数教育工作者或是教研专家便在不间断的研究其解决问题的办法，更好的发展关于教育的可行性以及更加高效的发展教育。如此以来，我们称之为教育创新。
关键词: 创新 美术教育
教育创新是推动我们国家现代化的动力之源，它是凌驾于教育之上能够更实际推动教育的有效催化剂。
当今社会的发展,时代的进步需要杰出的人才,更需要有创新思维的人才,美术教育为培养学生想象力创新力有着显著的作用美术教育是整个素质教育的重要组成部分,是培养学生创新精神和实践能力的重要途径。只有创新才能使学生在美术教学活动中展现风采张扬个性，才能真正体味到艺术的真谛。随着社会的发展人们意识不断的进步,中小学美术呈现出鲜明的时代特征美术教学不仅是一种技能训练,而是一种以人文素养和美术素养为主要核心的综合素质培养。新的教学理念注重培养学生的审美能力,感知能力想象力和表现力注重培儿童的创新精神和个性品质。因此美术教师在教学过程中应采取与之相应的教学方法以便利于更好的实现美术教育的目标。
本人在一所民办的私立学校任职初中美术教育，在美术课上试运用过多种方法教学，学生们的反应也是层出不穷。曾经有几次经历让我认识到美术课的多样性带给学生的快乐。就谈谈最近的一次经历吧。那是我在七年级的一个班级当中上过的一节公开课。美术课对于初中生来说可以说是一个放松并且培养兴趣的专门时间。初中的美术课本七年级多数是手工课程，这自然不用多说动手能力的培养大多数学生还是会非常感兴趣的。可是八九年级的课本多半是以欣赏课为主，教师语言组织不够充分难免会造成课堂的沉静。可是这一节七年级的公开课我事先准备了一个中午，贯彻了以学生为主的教学理念。所以我中午提前找到了公开课该班级的一个学生，并且和她一起把《传统纹样》这节课备好、把上课的整个环节以及设置的问题都教授给她。在下午的公开课上这种师生合作教学模式的展示得到了奇效，我与这名学生配合，由她来提出问题、然后下面的学生解答，回答不够充分的问题我来继续做出补充。这名学生也是非常的开心，毕竟这也是她作为一个“小老师”第一次站在讲台上。她把我布置给她的任务、几个小的知识点牢牢掌握并且在课堂上展示出来，我作为主线的操控也是掌握着整节课的一个进度。在这节课中我也发现这一种方式让几乎全部的学生的目光都锁定在他们的“小老师”身上，所以这节课也是非常有实效性的。在最后总结的过程中，我谈到了纹样的表现形式以及分类，几乎全班同学都异口同声回答了我的提问。所以我感到学生们的确是通过这节课快乐的学习到了《传统纹样》的知识。并且课后也受到听课组成员的一致好评，这节课是成功的。
经过这节课的历练本人对于创新教学方法有以下几点见识:
一．创设课堂和谐气氛
引导学生创新意识要创设和谐的课堂学习气氛教师必须尊重学生重视学生的意愿,需要和价值观形成关系融洽,情感自然的学习情境,最重要的是课堂上充分发扬民主,使学生在和谐的气氛中大胆探索,敢于突破,提高能力。教师应给予学生创造一个宽松的学习环境,能支持学生标新立异,偏离常规的思维,保护学生的好奇心和求知欲。只有在这样的学习气氛中,学生才能自由自在的,轻松愉快的自学探究,自主创造。
二．运用探究性的学习方式
抓好问题情境的创设,教师可以通过从生活中引入学习内容,设臵悬念,制造认识冲突,让学生质疑或运用现在信息技术手段等方式创设问题情境,让学生在情境熏陶下产生主动探究的内在需要。加强对学生探究学习的指导,教师针对学生在探究过程中出现的问题进行点拨,启发,引导,可以减少探究学习的盲目性和无效性。
三．使学生多接触优秀作品启发意识美术教学过程当中,让学生欣赏大量古今中外的名家作品和儿童画,并经常有意识的收集经典作品展示给同学们欣赏,让学生讨论,分析作品的构思构图,表现手法和作者的情感。通过接触,欣赏,使学生感受到优秀美术作品的内容与表现形式美,以及画家的精神气质,感情表达的手法,使学生在审美中拓宽创新思路和设想,开阔审美视野,培养学生的感受能力。
四．把教学中的“灌输”变为“交流”
从古至今的教育方式中,过去有些人受传统教育思想的影响,教书非常“认真”,把课堂教学当成只传授知识的场所,没有做到教书育人、培养才干、开发智力,而是教法简单化,教师讲、学生听,墨守常规,致使学生思想僵化,不开窍,失去兴趣。这样就限制了学生的思维能力和创造能力的发展,所以课堂教学方法方式必须改革，即“灌输”为“交流”。让学生去交流去探求去发现,所谓交流,意味着交流双方彼此敞开心扉,彼此接纳,学生可以与心灵交流，可以与作品交流，可以与他人交流。
综上所述，这些就是本人对于美术学科在教育创新当中的一些观点。也希望能够通过美术这个创造力非常丰富的学科予以教育创新上的一些启迪。
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