决定孩子命运的六大品质（二）
2014-07-31 14:58:00 来源：
江西西山初中部 点击阅读数：
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第四，主动进取精神。培养主动进取精神就是培养孩子靠自我奋斗去实现自我价值的精神状态。孩子把事情做对的时候，家长一定要实事求是地、及时地表扬孩子，让他感受到自己做对事情的快乐。让孩子慢慢形成一种稳定的追求成功的快乐习惯。再有就是切断孩子的后路，千万不能说，爸爸妈妈的奋斗都是为了孩子。这样的孩子肯定不会有进取心。
第五，学习兴趣。家长最大的任务是培养孩子的学习兴趣。所有的人都知道孩子自己主动学习才能学好，这就需要家长要引发孩子成长的动力，要用诱导、劝导、鼓励和表扬这些手段把他内在的动力鼓动出来。董老师说，现在的教育对学习的重要性强调有些过分了。一个人在学习的时候找到的是痛苦的感觉还是快乐的感觉，完全取决于他童年的生命体验。孩子在童年时，通过玩耍和游戏的方式接触到学习，这就告诉孩子学习是快乐的，是好玩儿的，是有意思的事情。孩子慢慢就会把学习和快乐联系在一起。同时孩子学习到一点东西后还能得到表扬，在两份快乐的作用下，孩子只能是越学越快乐，越快乐越学习。这就是学习的一个最大的规律，要首先找到快乐。这也是为什么有的孩子成天学习也不觉得累，有的孩子学一会儿就很痛苦的原因。学习最大的规律，不是靠毅力刻苦学习，而是在学习中找到快乐，进入乐此不疲的状态。能否做到这一点，关键在于我们家长的教育引导。
第六，制定规则。中国传统的教育，是让孩子绝对听爸爸、妈妈的话，我们用高压的方式把孩子捆住了，这是以牺牲孩子的自尊心、自信心为代价的。要和孩子有个约定，对孩子有个标准，这既约束了孩子同时也不会伤害孩子的自尊心。孩子从小不会按规则做事，长大了就不会按法律做。当孩子第一次犯错误，你千万不要放过，防止一次偶然性错误发展成习惯。
亲子关系中还有几条高压线是坚决碰不得的。
第一根就是忽略孩子的存在，不关心孩子提的问题，不听孩子的解释，这会损害孩子的自尊心和自信心。忽略孩子的存在是比打骂孩子还严重的恶习。
第二根高压线是破坏性的批评。这样做的结果是本来希望改掉孩子身上的缺点，却反而把孩子的缺点给固定下来了。
第三根高压线是强迫孩子。父母强迫孩子做事情，不仅会扼杀孩子的主动进取精神和学习兴趣，还会形成被动的习惯。我们的家长总是习惯于不停的数落孩子的不是，却从没有意识到，孩子今天的所有表现，正是家长的教育造成的。
很多家长都觉得自己每天的工作非常忙，很多教育理念都懂，就是没有时间落实。其实每天和孩子沟通的时间并不需要多，他每天问孩子四个问题，
一是学校有什么好事情发生？这个问题是引导孩子的价值观，让孩子想问题多往积极方面想。
二是你在学校有什么好的表现？这是给孩子一个展示自己的机会，让孩子对自己的一个评价。
三是你这一天有什么收获？这是让孩子对自己一天的总结，并自己得出结论，我今天究竟收获了什么。
四是有什么需要我帮忙的吗？这是要孩子明白学习是他自己的事情，同是要孩子发现自己的问题有哪些，真的有困难的，父母是可以伸出手帮助你的。父母时刻在你身边，时刻关爱着你。
每天这四个问题问下来，孩子肯定不会觉得家长罗嗦，只关心自己的学习，同时，也能让孩子充分的将一天想说的，所想的都跟家长愉快地交流出来。这也是我们一直强调的，要想孩子改变，先要把亲子关系调正，有了良性的亲子关系，孩子学习的状态一定会是积极的。
任何一个人都是“物质的人”和“精神的人”的组合，教育孩子主要是塑造他的“精神的人”。要让孩子感受到家长对他无条件的爱，要对他进行表扬、鼓励、赞美，这些精神营养流入孩子的心灵，他才能向上发展，向善发展。
（全文完）
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