| 初中首页 | 学部概况 | 校园风光 | 组织机构 | 领导班子 | 荣誉成果 | 体育特色 | 艺术特色 | 西山课堂 | 学生作品 | 校园生活 | 班班通 | 毕业墙 | 服务保障 |
| 学习过程与内容： 【快乐元素】创情导入 通过相关三国歌曲导入，或者有关诸葛亮的图片，视频导入课文。 【明确目标】疏通词义， 【自主学习】 1、知识链接 课文背景： 刘备问计于诸葛亮是在公元207年,当时曹操已基本上统一了黄河流域,孙权经过父兄及自己三代的经营,也比牢固地占有江东.刘备兵少,而且又没有地盘,他虽有才略,然而志不得伸,开始投靠公孙瓒,后又相继制造陶谦和曹操,建安四年,起兵攻打曹操,失败后又去依附袁绍.第二年,袁绍在官渡之战中被曹操击败,他又逃到荆州去领队刘表,受刘表集团中外戚势力排挤,被送到新野这个偏僻小县屯兵.二十余年间一直过着流亡生活.为了改变这种局面他决定从寻求谋士入手.经徐庶推荐,他三顾茅庐,请求诸葛亮帮助他。. 作者作品简介 本文节选自《三国志•蜀志•诸葛亮传》作者陈寿晋朝安汉（现在四川南充）人，史学家，所著（三国志）六十五卷，记载三国时期220－280）魏、蜀、吴三国的历史。 东汉末年是个土地兼并剧烈、地主剥削残酷、官府摇役繁重、政治腐败不堪的黑暗时代。这时，爆发了一场规模巨大的农民起义一黄巾起义。在镇压黄巾起义过程中产生和壮大起来的大小武装力量，为了取代东汉王朝，争夺势力范围，进行了勾心斗角的政治斗争和频繁的军事混战。在镇压黄巾起义中起家的曹操、刘备和孙坚，在多次战争中，一步步扩大势力。赤壁大战之后，形成了曹操、刘备和孙权三国鼎立的形势。此后，三国之间又混战了七十二年，全国才得到统一。（三国志）就是记载这段时期的历史的史书。 诸葛亮，字孔明，三国时著名政治家，军事家，中国历史上的名相。现在，“诸葛亮”这个名字已经成为了智慧的象征。 2、知识检索： 学生利用工具书掌握字词。 （1）查字典，读准下列加点字的音。 陇亩（lǒng）倾颓(tuí）猖蹶（chāngjué）存恤(xù）
（2）查字典和相关资料，对照课文注释，翻译课文。夷越（yí）胄（Zhòu）殆（daì）沔（miǎn）诣（yì） 3.读文感知： （一）速读课文，整体感知。 【合作探究】 成果展示 • 1为什么“时人莫之许”，只有崔州平和徐庶“谓为信然”？ 而这又是运用什么描写方式来写诸葛亮的？ • 2因为当时人们还不了解他，只有跟他十分友好的朋友才知道他确有出将入相的才能。 侧面描写 【总结评价】 1、学法指导： 2、知识要点 【巩固练习】 |
个人调整： |
