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八年级上学期第二单元测试
2014-09-18 08:12:00  来源:江西西山初中部  点击阅读数:  编辑:胡珊
班级           姓名            得分           
 
一、基础知识与运用(10分) 
1.选出音形义全对的一项:   (     )  2分
A.触(cù)目伤怀:看到(家庭败落的样子)心里感到悲伤。 怀:怀念。
B.低眉顺(shùn)眼:忍气吞声。 顺:适合,不别扭。
C.会(huì)声会色:形容叙述、描写生动逼真。 会:描画。
D.连声诺(ruò)诺:连声称是。 诺诺:答应的声音,表示同意。
 
2.下列句中加点词语使用不当的一项是:  (    ) 2分
A.信客教地理栩栩如生,效果奇佳。
B.那年冬天,祖母死了,父亲的差使也交卸了,正是祸不单行的日子。
C.农村里有这么个风俗,大庭广众之下,夫妇俩不合坐一条板凳。
D.农妇把他当做了死神冤鬼,大声呵斥,他也只能低眉顺眼,连声诺诺。
 
3.下面有关文学常识的连线,不恰当的一项是(    )  2分
A. 鲁迅——《阿长与山海经》——《朝花夕拾》
B.朱自清——《背影》——散文家、诗人、学者
C.杨绛——《老王》——小说
D.余秋雨——《信客》——散文
 
4.仿照下面画线句子再写两句,要求句式相同语意连贯:2分
朋友,你会微笑吗?微笑是一杯浓浓的咖啡,                                                                     ,微笑是一曲动人的音乐。微笑让我们的生活充满了温馨。
 
5.请用一句精练的话概括下面文字的主要内容:2分
据介绍,全球气候变暖,导致我国灾害的发生越来越频繁,强度越来越大,造成经济财产的损失越来越严重,对人类社会的影响和生态环境的破坏越来越深远。中国 70% 以上的人口,80% 以上的工农业和80%  以上的城市均受到多种灾害的严重威胁。
                                                                                                                                                        
 
 
二、阅读理解(40分)
课内阅读(一)(10分)
    大概是太过于念念不忘了,连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的,我知道她并非学者,说了也无益;但既然来问,也就都对她说了。
     过了十多天,或者一个月罢,我还很记得,是她告假回家以后的四五天,她穿着新的蓝布衫回来了,一见面,就将一包书递给我,高兴地说道:
    “哥儿,有画儿的‘三哼经’,我给你买来了!” 
    我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来;赶紧去接过来,打开纸包,是四本小小的书,略略一翻,人面的兽,九头的蛇,……果然都在内。
    这又使我发生新的敬意了,别人不肯做,或不能做的事,她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨,从此完全消灭了。
    这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝书。
 
1.本语段所属课文选自鲁迅先生的散文集__________,我们学过的 ________等课文也选自该集子。2分
2.“我知道她并非学者,说了也无益”,“我”为什么有这种想法?这种想法表现了“我”的什么心理?2分
 
 
3.当阿长买来《山海经》时,“我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来”。“霹雳”在句中意思是?   2分
 
 
4.作者为什么认为阿长“确有伟大的神力”? 2分
 
 
5.联系全文看,鲁迅笔下的阿长是一个怎样的人? 2分
 
 
 
课内阅读(二)(14分)
      我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,(     )地走到铁道边,慢慢( )身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手( )着上面,两脚再向上( );他肥胖的身子向左微(  ),显出努力的样子。这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见,也怕别人看见。我再向外看时,他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时,他先将橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走。到这边时,我赶紧去搀他。他和我走到车上,将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的。过一会说:“我走了,到那边来信!”我望着他走出去。他走了几步,回头看见我,说:“进去吧,里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了。
1.在上文中的括号内填上合适的动词;这些细腻的动作描写,描绘出意蕴丰富的背影,集中表现了__________                      。6分
2.选段着重写了父亲买橘子和下车往回走混入人群的两处“背影”,对这样写的主要原因理解最确切的一项是(     )    2分
A.因“我”的观察角度无法从正面看到父亲。
B.因“背影”是父亲在特定环境中的形象,父亲的老境颓唐,心情忧郁,父爱真挚等。都可通过“背影”真切地表现出来。
C.因“我”与父亲告别,感情悲伤,使我只能从“背影”中默默地向父亲表达怀念、祝福之情。
D.因“背影”给人的感觉是模糊的,与全文的感情基调形成明显的对照。
3.选文中两次写到“我”流泪,其感情分别是:2分
 第一次____________________________________________________________
 第二次____________________________________________________________
4.《背影》一文中,写父亲的语言不多,选文部分只有两句,简要分析这两句话表达了父亲怎样的心情。4分
①“我走了,到那边来信!”
  _______________________________________________________________
②“进去吧,里边没人。”
 
  _______________________________________________________________
 
 
课外阅读(一)美丽如初(16分)
    ①月色皎洁,一如闪亮的白绸,宁静而安祥地弥漫。我握着母亲的手站在街口,等放晚学的弟弟归家。并不冷,然而街静人空,我等得焦急不耐,母亲却等得耐心又耐心,遥望着那条很宽很白的路,母亲说:“一直这样等,惯了。”我的心悚然一动, 目光在母亲单薄的身影里模糊了。
    ②我也曾让母亲这样地等待过,并不是小的时候,女儿大了,反而更让母亲牵挂。那些个月朗星稀的夜晚,和学友们一路高歌神侃地回家,一个人转进僻静的街口,却望见母亲的衣衫和着树影飘动,一样的迷离,心忽地跳快了,跑过去,却只叫了一声“妈妈!”母亲也不说什么,很欣慰地笑着,拍拍我的手,一起走回家去。
    ③而今我去了异地,只在假期里归来,母亲的身影却依然准时地站在街口树下,等待不久也要离家求学的弟弟。我忽然很羡慕母亲,可以把那么深沉的爱包容在静静的等待中。
    ④清脆的铃声响过来,弟笑嘻嘻立在我和母亲面前:“妈!姐!”“怎么才回来,让妈等那么久?”我半是欢喜半是埋怨。“回家吧!”母亲还是那么欣慰地笑着,拍拍弟的手。弟冲我做个鬼脸。看弟高大的身影在母亲的身边,我忽然觉得失去了什么,起航的船只能留恋温暖的港湾,却不能永远停泊。
    ⑤返校之前,母亲安静地替我整理行囊,见我跟着她走来走去,却不开口,母亲说:“从前你外婆也是这样送我走。”啊,我默默地望着母亲,仿佛看见外婆的双手在忙碌。我忽然明白了,从前外婆一定也曾站在街口,等母亲回家,就像母亲今天等我们回家,而我也会有那么一天,让深深的爱溶在等待中。
    ⑥眼前晃动着月光里母亲静立的身影,才知道不论经过什么,我记忆中的那些夜晚永远美丽如初。
1.文章第①段开始描写出了怎样的环境特点?在文中主要起什么作用?  4分
 
 
2.第①段中,在等放晚学的弟弟时,为什么我会“等得焦急不耐”,母亲却“等得耐心又耐心”?  2分
 
 
3.第④段中写到,“我忽然觉得失去了什么”,“我”觉得失去了什么呢?  2分
 
 
4.从文中找出与第⑥段中“眼前晃动着月光里母亲静立的身影”相呼应的一句话。2分
 
 
5.说说为什么“我记忆中的那些夜晚永远美丽如初”?  3分
 
 
 

6.结合自身实际,谈谈你对母爱的理解。3分
 
 
 
 
 
 
三、作文(50分)
    鲁迅先生从一部刻印十分粗拙的书——《山海经》中感受到了长妈妈真挚的爱;朱自清先生从父亲平常的背影里感受到了父亲深切的爱;我们呢?我们也无时不沐浴在爱的光辉中!
    请你以“感受      爱”为话题写一篇文章。题目自拟,文体不限,内容要有真情实感,字数600字左右。
   请各另附作文纸。
 
 
 
 
 
 
 
参考答案
 一、基础知识与运用(25分)
1.B
2.①踌躇  ② 微不足道 ③穷愁潦倒  ④ 伎俩
3.A
4.①兴奋 ②舒服 ③高兴 ④轻松 
5.微笑是一片遮阳的绿荫,微笑是一句温暖的问候
6.C
7.①阿长与《山海经》 ②父爱 ③社会地位 希望受人尊重 ④任劳任怨 诚信无私 
待人宽容 
8.全球气候变暖,给我国带来了重大灾害。
二、阅读理解(45分)
课内阅读(一)
9.《朝花夕拾》 《从百草园到三味书屋》 
10.因为阿长不识字,没文化,不知道《山海经》是怎样的一部书,她一向似乎并不关心“我”,也不会理解“我”渴望得到《山海经》的心情。表明“我”对阿长心存隔膜乃至轻视。
11.指“我”受到了极大的震撼。
12.“别人不肯做,或不能做的事,她却能够做成功。”(意近亦可) 
13.阿长是一个很不幸而又热望一生平安的劳动妇女,没有文化、粗俗、好事、不拘小节,而又善良、宽厚、仁慈、乐于助人。
课内阅读(二)
14.探   攀  缩  倾   父爱 
15.B
16.感动得流泪   离别伤感的泪 
17.①父亲惦记着儿子旅途是否平安(希望早日知道儿子的平安);②父亲不让儿子送,怕儿子离开座位后丢失行李。 
课外阅读(一)
18.运用比喻形象地概括了全文内容。一是指父母温厚的爱如同一座桥梁,使“我”由一个笨小孩成长为研究生,二是把父母之爱比作沟通父母与子女之间的桥,表达了对父母之爱的感恩。
19.因为“我”诚实,勇于承担责任,母亲为此高兴。
20.不好。划线句子运用了细节描写,形象地突出了父母的焦急之情,具有很强的感染力,能更有力的表达主题。 
21.深刻体会到了父母之爱,以努力学习来回报父母之爱。
22.议论   画龙点睛,指出了父母的爱对孩子成长的重要影响。
23.略
课外阅读(二)
24.宁静平和。 展示人物活动的环境特点;衬托母爱的美好。   
25.因为母亲能“把深沉的爱包容在静静的等待中”,而我还未能。  
26.因为“我”已经长大而独立,失去了倚在怀里感受母爱的机会,失去了享受母亲等待的满足感和幸福感的机会。    
27.(我的心悚然一动),目光在母亲单薄的身影里模糊了。 
28.因为那些夜晚月色美、情感美,凝聚着母亲深沉美好的爱。 

29.母爱,人世间最无私的爱;母爱,人世间最仁慈的爱;母爱,人世间最伟大的爱;母爱,人世间最宽容的爱!
三、作文(50分)
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