初中部 戴家利
尊敬的各位领导、评委老师：
大家好！很荣幸今天能站在这里跟大家一起谈谈我的感受和体会。因为在2013年的中考中，我班已超额完成学部下达到的指标，虽然在三个重点班中不是最好的，但我班的何平和余良发两同学中考成绩在进贤县并列第一。能有这样的成绩已是非常不容易了。这一路的艰辛只有我和我们班的所有科任老师才能深刻体会到。在此我想说，感谢学部领导一直以来对我工作的鼓励与支持，感谢原初三（3）班所有科任教师的辛勤工作。
2008年8月我来到西山学校，开始了新的人生征程。也就在这一年我当上了班主任。弹指一挥，四年多过去了。班主任工作让我逐渐认识到爱心和责任的重要。尤其是初三的生活，与同学们一起忙碌，一起感受着初三带给我们的苦与乐，让我真正的融入到这个集体，我把它当成是我的另一个家，在这个家庭里，每天都有不同的故事发生。而我作为一个家长，最需要做的事情是用我的诚心走进他们的内心世界去感受他们的学习和生活的快乐与痛苦。用我的爱去感化他们，用爱去滋润学生的心田。
下面我就谈谈我的一些工作体会和感受。
首先，放下架子，贴近学生，展示教师的沟通艺术。
现在的孩子由于在家过惯了众人围着他转的日子，来到西山学校后可能会不适应新的环境，而产生惧怕、孤独，甚至抵触情绪，让人摸不透他们的心思。对此情形，单靠简单的说理，粗暴的呵斥已经起不到多大作用了。相反还可能会造成他们性格上的某些缺陷。
在具体的工作中，我主动放下架子，做学生的贴心人，很容易就与学生能沟通了。如现在已读高二的刘江同学，由于他性格较为内向，也较为懒惰。当时读初三时，学习不主动，作业经常不做，上课无精打采的，成绩较差；对老师还有偏见。开始我总是叫他到办公室“问话”，但是却怎么也问不出个所以然来。后来我便改变策略，利用课间或课外活动时间主动去接近他，并与之谈心。反复几次，他便逐渐消除了对我的成见。我也了解到他“懒惰”、“无精打采”的原因。之后，我便进一步做他的贴心人，从而彻底消除了他的顾忌，增强了他的信心，他的成绩也稳步提高，并在本学期末被评为优秀学生。
其次，用爱心浇灌学生的心灵，展示教师的攻心艺术。
大家都知道：爱心是教育永恒的主题。爱学生是一个合格教师的底线。教育要以师生间心灵沟通为前提，以爱作为连接师生间心灵的桥梁。作为主导教育活动的班主任只有拥有一颗热爱学生的心，才能设身处地理解学生，才能了解学生的愿望，才能关注、关爱所有的学生。
我记得去年临近毕业时，班上有一名学生，因父母离异，他的心里受到了很大的影响。在此后的一段时间里，他上课精力无法集中，我发现后找到他，开始的时候他什么也不说，我就一次又一次的跟他谈心。终于，这个学生哭了。他哭着对我讲了自己的遭遇。听后我也落下了同情的泪水。但我知道，此时陪着孩子一起流泪，不但于事无补，反而更会导致他向环境屈服。于是我就不停的鼓励他向困难挑战，我们不能左右成人的世界，但要用自己的成绩告诉父母自己在长大，并告诉他：“有困难时找老师，老师会随时出现在你身边！”因他不善表达，除和他谈话外，我让他以书信的方式来释放自己的不满的情绪。我也不断的写信鼓励他。终于，这个学生树立了信心，学习成绩一再攀升，最后考上“重高”。他的妈妈得知考取重高时，哭着找到我，对我说：“戴老师，这孩子生在我们的家庭是不幸的但幸运的是遇到了您这样一个好老师，否则这孩子就完了！“说完就泣不成声。此时，我没有哭，因为我知道，这个学生已经可以独立的面对生活中的任何困难了。我也知道，我不是单纯地帮助学生考上高中，助他继续完成求学之路，人生最大的帮助就是在你困惑迷茫时，有人为你点亮那盏心灵之灯，而你又会用你的真情让这盏心灵之灯越燃越旺。
第三，尊重和爱护学生，展现教师的处理艺术。
我相信对于绝大多数教师而言，都深深地爱着自己所教的学生。也许我们爱的程度不一，爱的方式不同。但如何让学生感受到我们那份浓浓的师爱呢？多年的班主任工作使我认识到：单纯的爱是远远不够的，作为教师必须要“会爱”学生。而会爱学生的真谛就是教师必须要学会尊重学生。有人说：“爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣，爱孩子中的差生，那是高尚！”所以，教师应该以高度的责任心和社会责任感，对学生怀有高度的爱，以平等、公正、真诚的态度对待学生，尊重学生的主体性和人格尊严，让学生体会到温暖之情。
我记得在带2010届毕业班里，有一个学生叫小强（化名）,他是在初三时来到西山学校后才进入我班的。由于父母均在外地做生意，祖父母年事已高，且身体不好，这孩子根本就是疏于家庭管教。而他的个性很强，爱面子，喜欢引起别人的关注，却又时常会作出一些违规的事情。每每犯过错误后，总会有一大堆理由为自己开脱，甚至有时会让我“下不了台”。一天，晚自习铃声响过很久之后，他上气不接下气地跑回教室，身上带着浓浓的烟味。我真想狠狠批评他，转念一想，“不行，弄不好这节晚自习就不用干别的了。我不能让他一人的错误浪费全班的时间。”于是，我快速调整了表情和语调，说：“是不是肚子不舒服，跑得这么快会加剧疼痛的，先回座位休息吧。”他一脸诧异地回到座位上，其他学生也不解地瞅着我。其实，这绝不是我一贯处理问题的方式，但我知道，今天这件事这么处理是恰到好处的。
下自习了，小强没有出教室，而是趴在桌上。这是他来到我班后第一次下课没出去。看到这一幕，我喜上眉梢，这是一个好兆头。可是下一步用什么办法，让他意识到吸烟的危害，进而主动放弃吸烟，把精力放到学习上呢？于是我和所有任课教师商量，从话聊入手，结合他的实际情况，既然他“要脸”，咱们也对他进行迂回教育，遇事给“面子”，加强对他的学习的辅导。每当我在报纸或杂志上看到有关吸烟不利健康、致癌的报道时就剪下来。我悄悄的将剪下的文摘放在他的桌洞里，我的努力见了效。一天下午放学后，他问我是否有时间，想和我谈谈。我欣然接受。我们聊了很多，他告诉我他什么时候开始吸烟的，和看了文摘的感触。他对我说：“我非常感谢您对我的爱护。尤其是那次，老师很给我‘面子’……谢谢您，老师。”在毕业后，这个学生给我写了一封信，信中说：“您作为一名班主任，不仅教给我们知识，把我们成功地送入高中，还教我们如何做人，做一个真正的人。您知道吗？以前我是一个很坏的孩子，吸烟、去网吧玩游戏、打架，几乎什么坏事都干过。初三这年如果没有遇到您，我想我也和其他的坏孩子一样。是您改变了我，是您给了我第二次生命。”在信的后面家长也写了一段：“一年来，孩子有多大进步，我们作为父母心里最清楚。一个让所有的老师头疼了的学生，到您这儿居然没脾气了，我不知道是您的认真，还是您的人格、您的真情感动了他，但您对孩子的教育和影响我们会铭记终生的。”
其实，在某种意义上说“尊重”比“热爱”更重要。尤其对于半大不大的初中生来说更是这样。没有爱就没有教育，同样的道理，离开了尊重也就根本谈不上教育。爱是尊重的前提，尊重是爱的体现。作为教师，一定要尊重学生的人格，尊重学生的感情，保护学生的自尊心。只有这样，才能激发他们的求知欲，从而燃起他们进步的火花，也只有这样，才能赢得学生由衷的爱和尊重。春夏秋冬，在爱中我默默地耕耘着，在爱中我幸福地收获着。
爱是无时无刻，爱是无穷无尽的，请撒开我们的双手，张开我们的双臂，让爱渗透我们的周围；把爱洒向我们可爱可亲的学生，让他们微笑，让他们成长，让他们展翅高飞！
谢谢大家！
