真正的拼爹，是比拼父亲的观念，以及生活方式、思维方式、处世方式。

试问：一个家庭，没有父亲的参与，母亲一个人能不能把孩子养大？

答案是肯定的。

但男人和女人之间还是有很多差异的，母亲一个人不可能既兼任父亲又兼任母亲的教育角色。

没有父亲参与的家庭教育，无论母亲多么强大，教育出来的孩子，还是缺了些什么。

如果一个家庭里，父亲既有高度，又顾家，还会教育孩子， 这不但是这个家庭的幸运，更是孩子们的幸运。

近代史上，就有这么一位父亲，堪称父亲们的典范。

他不但自己很牛，教育出来的孩子也个个很牛。

他也再一次完美的诠释了这样一个道理：好的教育，还是得拼爹。

他就是梁启超。

梁启超这个爹当的到底有多好，不妨来看看他的孩子们。

梁启超一共有九个孩子，“一门三院士，满庭皆才俊”说的就是他们家。

“三院士”分别是：

• 长子梁思成，著名建筑学家，中央研究院首届院士；

• 次子梁思永，著名考古学家，中央研究院首届院士；

• 五子梁思礼，著名的火箭控制系统专家，中国科学院院士。

其他几位分别是诗词研究专家、军官、图书馆学专家、经济学家、社会活动家等，没有一个人拖后腿。

这样的家庭，自然让人羡慕。

梁启超与其妻子

有人说，子女优秀是因为梁启超基因好、学问好、耳濡目染、交游广阔……等等，总之，孩子好不能说跟他没关系，但也未必是他刻意努力的结果。

其实不然。近代名人，子女不成材的很多。满门才俊绝不可能是偶然，更不可能靠基因。看过本文，你一定会发自真心地慨叹：“为父当如梁启超”。

可是，能用多忙呢，忙的连每天陪孩子吃顿饭都是奢侈？那你再忙，有人家梁启超忙吗？

作为社会活动家，他忙着参加戊戌变法和公车上书，推动君主立宪，支持新文化运动，那个时期的每一次新的变革，他几乎都是积极的倡导和参与者；

作为学者，他是创建近代史学理论的的代表人物，他是清华研究院“四大导师”之一，他在目录学，图书馆学方面都有很高的造诣。

他著书立说，积极参加“诗界革命”和“小说革命”，他被称为“百科全书式”的人物。

就是这样一个大忙人，他没有说他没时间管孩子，而是对每一个孩子的事都尽心而为，事无巨细。

孩子生病的时候，他亲自探望、护理，孩子平时穿什么衣服，他都要过问，甚至女孩子衣服的花色，他都会提出建议。

天津梁启超故居一景

梁启超主要通过家信的方式与孩子进行交流，他写的家信共有400多封，根据每一个孩子的特点进行不同的鼓励和指导。

我们经常用“父爱如山山不语”来形容父亲的爱，梁启超对子女的爱却不是这样，他把对子女的感情热烈的用语言和行动表现出来，让他们充分体会到他的爱。

梁启超在家书中反复提到一点：

你们须知你爹爹是最富于情感的人，对于你们的爱情，十二分热烈。

他还给每个孩子起了不同的昵称，让他们觉得自己在父亲心中都是独一无二的孩子。

他称大女儿思顺为“大宝贝”、“我最爱的孩子”，他给三女儿思懿取了个外号叫“司马懿”，小儿子思礼叫“老白鼻”（老baby）。

在儿女的心中，与父亲的感情是最重要的，他们也愿意成为让父亲骄傲的孩子。

这样的父爱无疑是一种巨大的力量，注入孩子的生命，必然滋养出自信的花朵。而自信，正是一切成就和幸福的基础。

青年时代的梁启超

父亲的世界观、人生观和价值观会对孩子产生重要的影响。

梁启超的一生都在致力于做对社会有益的事，他对孩子的要求也是如此，不管做什么，只要做的是对社会有用，他都支持。

他一生致力于国家民族的事业，他的《少年中国说》：

少年智则国智，少年富则国富，

少年强则国强，少年独立则国独立，

少年自由则国自由，少年进步则国进步，

少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，

少年雄于地球，则国雄于地球。

慷慨激昂，鲜明的表达了自己的家国情怀。

他非常重视孩子的品行教育，认为做人第一，能力在其后。

他经常说：

如果做成一个人，智识自然越多越好；如果做不成一个人，智识却是越多越坏。

在他的教育下，他的孩子们都懂得坚守自己的底线，也有自己心中的家国。

他9个子女，曾有7个留学国外，但学成后无一例外都回到自己的祖国效力。

他的两个儿子梁思成和梁思永宁肯颠沛流离也不肯留在北平为日本人效力，逃亡途中，他的大儿媳林徽因曾对孩子说，如果真是到了那一天，他们宁愿选择结束自己的生命，也不会向敌人投降。

梁启超的孩子们，都没有继承父亲的事业，而是各自选择了不同的专业，做着自己喜欢的工作。

因为喜欢，他们在各自的行业中也更能做出成绩，而不是专门为学而学。

这一点，跟他们的父亲梁启超也有莫大的关系。

梁启超认为，在对社会有用的基础上，一定要选择自己喜欢的专业，兴趣非常重要。

他一方面给孩子建议，另一方面尊重孩子的真实想法，他说“人生没乐趣，要来何用。”

他曾建议二女儿梁思庄学生物学，因为这个专业国内奇缺，以后肯定有前途，但女儿表示不喜欢。

他就给女儿写信：“凡学问最好因自己性之所近，往往事半功倍，你离开我很久，你的思想发展方向我不知道，……我所推荐的学科未必合你的式，你应该自己体察做主。”

他的大儿子梁思成学建筑学，他怕儿子学太久，弄的人本身也变得无趣，就去信告诉他分点儿时间学些文学或者人文学科，他怕他所学太专，生活也单调，太单调的生活容易厌倦，厌倦就有苦恼，这是堕落的根源。

梁启超教子，不会把自己的全部希望寄托在孩子身上，也不会强求孩子按照自己的意志去做什么，而是尊重孩子的选择，尊重他们的独立性。

作为百科全书式的人物，他对如何做人、如何做学问、如何最大可能发挥孩子的优势都有自己独到的见解。

他对孩子的专业选择也有自己的理解，当梁思成、梁思永面临专业选择时，他建议他们选择国内奇缺但未来可能发展前景极大的偏门专业，在他的建议下，梁思成选择了建筑学、梁思永选择了考古学。

他的建议没有错，两个人学成归国，迅速投入国内的发展，都成为各自领域开创性的领军人物。

父亲在孩子们的眼中，是父亲，更是良师益友，他们更愿意像朋友那样把自己的问题拿出来，请父亲给出主意。

即使最后下决心的是他们，但父亲的建议打开了他们的思路，给他们提供了更多的可能性。

梁启超与他的儿女们

梁启超是一个旧式的知识分子，但他的教子思想先进又科学，他也一直身体力行的践行着自己的思想，他在很多领域都有很深的造诣，但恐怕最让他得意的是教出了9个优秀的子女。

这样的父亲，优秀又有趣，坚定而从容，把教子当作一份重要事业，是孩子们的荣幸，也是家庭的荣幸，这样的父亲，哪个孩子不喜欢不自豪。

做事业，能干到他那样的高度的不多；而教育孩子，能比上他的少之又少。

在梁启超的父爱里，只有子女，没有自己。

他对孩子的任何帮扶劝导都是以对方的终身幸福为考虑的，正因如此，在他看来，学业成就，远不如心性、志趣、健康、幸福重要。

梁启超说：“我生平最服膺曾文正两句话：‘莫问收获，但问耕耘’。将来成就如何，现在想他则甚？着急他怎甚？”

对于子女的教育，梁启超也做到了这点，全力付出，不求回报。

教子当如梁启超：一门三院士，九子皆才俊。

好的教育，难道不就是拼爹吗？