对学生而言，最重要的是养成良好的学习和生活习惯，而习惯的养成仅仅靠学校的教育和班主任的叮嘱是绝对不够的，还需要家长的支持和协助，在小学阶段，班主任和学生家长的协作显得尤为重要。

前几天，小宇的妈妈找到了我，“老师，怎么办呀？我实在没办法了！”一见面这几句没头没脑的话把我给问晕了，要知道小宇可是我们班里的机灵鬼之一。

不过聪敏的小宇常常是让我喜忧参半，有种恨铁不成钢的想法。课堂上只要他集中精力那一准有精彩的发言，可一旦兴奋点一过，那他准又是做小动作、开小差，手里经常把弄一些诸如铅笔或橡皮等等。

后来他妈妈告诉我事情的原委，听了他妈妈的话，我这才知道他会钻大人空子，还敢与熟悉的亲人不讲道理、顶撞他们。我和小宇的妈妈说：“小宇在校可是一个懂事的孩子，很多道理不用多说，他就明白，只是自控能力稍微差了些。今天听了你的话，我这才发现他在家还有另一面。为什么你不早和我联系呢？”

小宇妈妈说：“我们怕麻烦老师。再说孩子要面子，一听说我们要找老师谈谈就认错，还哀求我们，所以我们也就算了。今天实在感到没办法了才向您反映。”听了她的话我为我工作的不细致感到惭愧，同时也感到家校联系的重要性。

经过对小宇反差行为的细致分析，我给了他妈妈一些建议：

首先，我找合适的机会多和小宇谈心。其次，希望家长给孩子定一个放学回家后的规定，要求孩子在规定时间内做完作业，在规定时间内看电视，玩游戏。一定时间内孩子坚持做到了要给予表扬或奖励，如在规定期没有完成任务则可以不要他完成，书面写出情况让其交与老师，请老师裁定。

再有，当孩子在家出现错误后如不接受家长教育并改正的话，一定要及时与老师联系，共同努力帮助他及早认识、及早改正，不要总顾及面子。听了我的话，小宇妈妈不住点头，决定配合我，一定要治好他的毛病。

家庭环境千差万别，每位家长的教育理念不同，教育孩子的方式也不同，但家长和教师希望孩子健康成长的愿望是相同的。家校协作就是让家庭教育与学校教育形成合力，互相配合，针对每个孩子的实际情况去进行引导，给予他们更多的关心，让孩子充分享受到来自学校和家庭的关爱，享受到教育带给他们的快乐。

家长不是学校教育的敌人，而是学校教育的同盟军，让家长参与学校管理是现代学校教育的必然趋势。苏霍姆林斯基说过：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。”所以家校合作在一个孩子的教育中的确是非常重要的。

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