魏书生在任辽宁省盘锦市教育局局长兼党委书记期间，还同时兼任盘锦市实验中学初三年级一个班的语文课。为了提高学生们的思维能力，魏书生经常在班上举行一些辩论比赛，学生们也乐意参加。渐渐地班上学生的辩论水平提高了，但也带来了一个负面效应，那就是学生们在日常生活中养成了一个爱否定别人观点的习惯，有时为一个意义不大的问题几个学生会争得面红耳赤。魏书生决定想办法将学生中这种爱随便否定别人的不良习惯纠正过来。

　　这天，魏书生在上课时提出了这样一个问题：“一个爱洗手的人和一个不爱洗手的人一同从外面劳动回来，是爱洗手的人先去洗手，还是不爱洗手的人先去洗手？请回答，并说出你的理由。”

　　问题一提出，马上有个同学站来抢着回答：“当然是不爱洗手的人先去洗手，因为他的手一定很脏。”

　　魏书生看着这个同学说：“是吗？”随后又扫视了全班同学一眼说，“你们同意这个答案吗？”

　　立刻又有一个同学站起来回答：“我不同意。我认为一定是那个爱洗手的人先去洗手。因为爱洗手的人有爱洗手的习惯，不爱洗手的人没有爱洗手的习惯，只有爱洗手的人才有可能去洗手。”

　　魏书生示意这名同学坐下后，又问全班同学：“这个答案对吗？”

　　马上有个同学站起来说：“我认为这个答案也不对。我的答案是两个人都得去洗手，因为爱洗手的人有洗手的习惯，不爱洗手的人手一定很脏需要洗手。”

　　这位同学话音刚落，还没等魏书生问什么，就有一个同学站了起来说：“两个都不去洗手，因为爱洗手的人一定在外面洗了手再回的，所以就不需要再洗手，不爱洗手的人没有洗手的习惯，也就不会去洗手。”

　　魏书生环视了学生一圈后，微笑着问：“还有同学有不同的意见吗？”连问了两遍，也没学生回答。

　　这时，魏书生才说：“刚才4个同学已经把四个答案都说出来了，那么我想请问同学们到底谁的答案是对的呢？”教室里沉默了，还是没有同学回答。

　　魏书生收敛了笑容，转身在黑板上写下了一行字：“不要随便否定别人的意见。”

　　接着他郑重地告诫同学们：“在这里我要通过这个问题告诉同学们，单单拿出一个答案都不是正确的答案。生活中这样的例子并不少见，尤其是在与人交往中，有时并非因为做得不对，而是没有全面地考虑问题。在对方陈述他的观点、意见、看法和某种判断时，我们总爱否定别人，有时甚至会粗暴无礼地打断他们的话，说‘你说的不对’、‘不是你说的那样’、‘我不同意你的说法’等等，这样说的后果是，会产生火药味，导致双方争辩起来，争吵起来，严重的还会发展到人身攻击和谩骂，搞得双方都很没趣，极其不利于同学之间的和谐团结。其实，世界是丰富多彩的，生活不是辩论赛，生活中的问题，并非只有一个答案，所以我们没有必要为了一个固定的答案而去争辩是非输赢。我们应该学会肯定别人，有时即使有不同的意见也应该委婉地说出，需要知道忠言顺耳更利于行。”

　　同学们都心悦诚服地点头。

　　从此，那些动不动就爱否定别人的同学都改掉了毛病，学会了认同和赞扬别人了。同学之间的关系越来越和谐了。

　　文章转自网络