青春, 是充满活力充满阳光的。青春也是孤单而独立的，青春是阳光的，而阳光中又多了叛逆。
进入青春期的孩子，渴望自主的安排自己的生活，渴望有属于自己的空间，而爸爸妈妈过多的干预和唠叨总会让自己很厌烦，哪怕是爸妈多一句的叮咛，都是一种啰嗦。我们随着年龄长大，心理也在不断变化，心里积攒了好多秘密，想找一个“谁”来诉说，这个“谁”又会是谁？想告诉父母，却又不愿接近，认为他们思想老套，落后，不能够理解自己；想找一个朋友，却又不知道朋友会不会出卖自己，会不会认为自己话多；想写在日记本里，却又担心父母偷窥，虽然法律有明文规定，不许偷看他人隐私，但父母是长辈又是监护人，小小的胳膊是拧不过大腿的！自己充满了矛盾，因找不到倾诉的对象，而将自己渐渐封闭，很少与别人交流。往往造成为了一点小事儿冲动，对别人大发脾气，自己也因此更加沉郁，更加厌烦这个世界！
那么青春叛逆的孩子我们应该怎么应对呢？
要处理好这一问题，我们首先必须要弄清楚孩子为什么会产生叛逆。孩子进入青春期后由于生理变化引发心理变化，他们遇事开始思考，形成并不成熟的主见，对父母的话开始怀疑。而父母和老师在权威动摇后，一时难以适应，又不愿降低身价、调整教育方法去面对孩子，对此，孩子便会心生抗拒，让家长和老师觉得难以调教。另外，由于升学、人际关系等压力的增大，处在青春期的学生心理会发生很大的变化，如果学校、家庭不能及时对其进行引导，孩子很容易在认知、理解、运用等环节产生技能和心理上的障碍，尤其在一些非正常的外界因素影响下，往往会激发他们潜意识的反抗，刺激他们对外界采取抗拒行为，形成“叛逆”。
据调查，目前中学生中经常存在逆反心理的达32.6％，偶尔存在逆反心理的达89.4％，主要表现在学生对学校的教育内容不感兴趣或较少感兴趣；对不让带的物品如随身听等偏偏要悄悄带入学校；对老师和家长指定阅读的书籍不屑一顾，而对一些于学习毫无意义的书刊却想方设法弄来读一读；对老师、家长的批评教育持对抗情绪等等。
弄清了这点，当孩子有些“叛逆”时，家长和老师就不必过于担心，而是要试着去理解孩子，及时调整自己的教育方法。面对这些处在十字路口的孩子，我们的教育要更加耐心、细心和用心。
这个阶段正是孩子形成主见的关键时期，小错肯定难免，所以，我们应该允许孩子犯一点错、吃点亏，不要过分束缚孩子的手脚。同时，家长和老师是孩子最好的榜样，叛逆期的孩子模仿能力强，家长和老师的良好言行能给孩子潜移默化的影响。在叛逆的岁月中，我们应以平常心对待！
