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七年级地理教案《第四节 世界的气候》
2015-01-20 09:18:45  来源:江西西山初中部  点击阅读数:  编辑:胡珊
[教学目标]
 
(一)知识与能力
1、在世界气候分布图上说出重要气候类型的分布地区。
2、气温和降水的分布与当地的环境有什么关系。
3、从纬度位置,海陆分布,地形等方面说出其对气候的影响。
4、能从日常生活中的事例,说明气候对生产和生活的影响。

(二)过程与方法
1、通过阅读世界气候分布图,说出主要气候类型的分布地区。
2、能用生活中的实例,分析纬度位置,海陆位置、地形等对气候的影响,认识到气候对生产、生活的影响。
3、收集并分析资料,培养学生收集和处理科学信息的能力,获得新知识的能力、分析和解决问题的通过能力。
4、通过小组讨论,培养学生合作能力和语言表达能力。

(三)情感态度与价值观
1、通过对气候的学习,认识到气候与人们的生活息息相关,并应该充分利用气候资料分析。
2、通过讨论,关注造成空气污染的主要因素及防治措施,进而树立学生的环保意识。

[教学重点]                
1、在世界气候分布上说出图中主要气候类型的分布地区
2、举例分析纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响 。

[教学难点]
分析纬度位置,海陆分布、地形等对气候的影响。气温和降水的分布与当地的环境有什么关系,提高环保意识,珍爱生命。

[教学过程]
第  1  课  时
[导入新课]
    世界的气候千差万别,热的地方可以在石头上烙大饼,冷的地方呼出的气可以变成冰,干旱的地方近百年享受不到滴水之恩,湿润的地方天天都下雨。世界上的气候为什么有这么大差别呢?我们今天就来共同探讨其中的奥秘。
【板书】:一、气候的地区差异
【板书】:1、天与气气候区别:
    天气是一个地区短时间的大气状况,天气是时刻变化的;气候是一个地区多年天气平均状况,一般变化不大。人们描述天气,关注的时间是一天,常用阴晴、风雨、冷热、气温和降水等描述。人们描述气候,关注的时间是多年,一般只用气温和降水两个要素。
【阅读】:课本P62页第一自然段。
【板书】:2、气候的两大要素:气温和降水是气候的两大要素。
【板书】:3、家乡宜宾地区的气候特点:四季分明,夏季高温多雨、冬季低温少雨。
【阅读】:课本P62页“阅读材料”《柯本和他的气候分类法》。
【板书】:4、气候的类型、特点、分布。
【阅读】:“气温曲线与降水量柱状图”、图3·28  “世界气候类型的分布”,读图分析,认识某一种气候的分布、特点,并养成一定的读图、用图、析图的能力。
归纳得出:
(1)热带雨林气候:分布在赤道附近,特点是全年高温多雨。
(2)热带草原气候:分布在非洲、南美洲热带雨林气候的南北两侧,特点是全年高温,分为明显的干湿两季。
(3)热带沙漠气候:分布在南北回归线附近的大陆西岸和大陆内部,特点是全年炎热干燥。
 (4)热带季风气候:分布在亚洲南部的印度半岛、亚洲东南部的中南半岛,特点是全年高温,有明显的旱雨两季之分。
(5)亚热带季风气候:分布在南北纬250——350温带大陆的东岸,特点是四季分明、夏季高温多雨,冬季低温少雨。
(6)温带季风气候:分布在南北纬350——550温带大陆的东岸,特点是四季分明,夏季高温多雨,冬季寒冷干燥。
     练习巩固:(略)
第  2  课  时
(7)温带大陆性气候:分布在温带大陆的内部及北极圈地区,特点是冬冷夏热,气温年较差大,降水少。
(8)地中海气候:分布在南北纬30°—40°温带大陆的西岸,特点是夏季炎热干燥,冬季温和温润。
(9)温带海洋性气候:分布在南北纬40°—60°温带大陆的西岸,特点是全年温和湿润。
(10)寒带气候:分布在南极大陆和北冰洋沿岸,特征是全年严寒。
(11)高原山地气候:分布在我国的青藏高原、非洲的埃塞俄比亚高原、北美洲的落基山脉、南美洲的安第斯山脉等地区,特征是气温随海拔的升高而降低,迎风坡降水多,背风坡降水少。
【阅读】:按图3·25提示的方法,比较图3·26中温带大陆西岸的A地与大陆东岸的B地的气候差异。完成课本P63页“活动”题,分析归纳得出:
A地最冷月(1月)平均气温在60C左右,最热月(7月)平均气温在200C左右,1月至12月降水季节分配均匀。属于温带海洋性气候,特点四全年温和湿润。
    B地最冷月(1月)平均气温在-40C左右,最热月(7月)平均气温在260C左右,降水集中在7、8月份,集中在夏季。属于温带季风气候,特点四季分明,夏季高温多雨,冬季寒冷干燥。
【过渡】:虽然世界的气候多种多样,但是它们的分布有一定的规律。
【阅读】:课本P64页第1、2自然段。
【板书】:二、世界气候类型的分布
【读图】:教材P65页图3·28  “世界气候类型的分布”,认识世界气候的分布规律。
【板书】:世界气候的分布规律:
(1)由赤道地区到极地地区,有规律地分布着热带的、亚热带的、温带的和寒带的气候。
(2)热带的气候大致分布在南、北回归线之间,寒带的气候大致分布在南、北极圈内,亚热带和温带气候大致分布在北回归线与北极圈、南回归线与南极圈之间。
完成教材P65页“活动”1、2题。
1、找出主要分布在热带、温带和寒带的气候类型,并填在下表中。

分布地区 气   候   类   型
热带 热带雨林气候、热带草原气候,热带季风气候、热带沙漠气候。
温带 亚热带季风气候、温带季风气候、地中海气候、温带海洋性气候、温带大陆性气候。
寒带 寒带气候
2、找出主要分布在温带大陆东岸、内陆、西岸的气候类型,并填在下表中。
分布地区 气   候   类   型
大陆东岸 亚热带季风气候、温带季风气候
大陆内部 温带大陆性气候
大陆西岸 地中海气候、温带海洋气候
第  3  课  时
【导入】在前两节,我们已经学习过纬度位置、海陆位置、地形因素是影响气温和降水的主要因素,它们因此也成为影响气候的主要因素。

【阅读】:课本P66页第1、2、3、4自然段。

【板书】:三、影响气候的主要因素
(1)纬度位置:纬度不同,所接受到的太阳光热不同。一般来说,纬度低,接受太阳光热多,气温就高;纬度高,接受太阳光热少,气温就低。(阅读教材P66页第二自然段)
指导学生阅读教材P66页图3.29中的A图和B图,完成“活动”2题。
A地区全年高温多雨;B地区全年严寒,降水少。导致两地气候差异的主要原因是纬度位置不同。A地位于低纬,接受太阳光热多,气温就高;B地位于高纬,接受太阳光热少,气温就低。
(2)海陆位置:一般情况下,距海近,降水多,一日或一年中的气温变化幅度小;距海远,降水少,一日或一年中的气温变化幅度大。(阅读教材P66页第三自然段)
例如,受海陆位置的影响,亚欧大陆温带地区的大陆东岸是亚热带季风气候和温带季风气候;西岸是地中海气候和温带海洋性气候;内部是温带大陆性气候。
(3)地形因素:地势高,气温低;地势低,气温高;山地迎风坡降水多,背风坡降水少。
引导学生读图3·30  “山地对降水的影响”,完成教材P67页“活动”第3题。
读图分析得出:山地A坡降水多,因为A地位于山地的迎风坡。
(4)洋流:暖流有增温增湿的作用,寒流有降温减湿的作用。例如:南回归线穿过的澳大利亚大陆东海岸是亚热带季风气候(受东澳大利亚暖流的影响),西海岸是热带沙漠气候(受西澳大利亚寒流的影响)。
     让学生互相讨论教材P66页“活动”1题,作出回答。
(1)青藏高原纬度较低,但是气候寒冷。(地形因素)。
(2)海南岛终年如夏,降水较多,黑龙江省北部冬季漫长,多冰雪。(纬度位置)。
(3)新疆塔里木盆地气候干燥,同纬度的北京气候比较湿润。(海陆位置)。
【板书】:四、气候对人类活动的影响

【阅读】:课本P67页第一自然段。

【板书】:1、气候对人们穿着的影响。
气候与人们日常生活关系密切,例如,生活在热带的人们,一年四季只穿单衣;生活在寒带的人们,一年四季都要穿厚厚的衣服;生活在温带的人们,穿衣服的多少要随季节变化。
【阅读】:课本P67页第2自然段。

【板书】:2、气候对农作物生长的影响。
气候对农业生产的影响最显著。农作物的生长,都需要一定的温度和水分,不同的地区的气温和降水条件不同,所以,同一种农作物,在有的地区生长很好,在有的地区生长不良,在有的地区根本不能生长。(阅读P67页“阅读材料”<水稻种植与气候>)。
【阅读】:课本P67页第3自然段。

【板书】:3、气候对植被的影响。
指导学生完成课本P68页“活动”1题。
解释原因:人类活动要符合自然规律,不同地区因气候条件不同,植被不同,因此,不能简单地将一地的树木移栽到其他地区。第一个同学的家乡是温带季风气候,是温带落叶阔叶林;第二个同学的家乡是亚热带季风气候,是亚热带常绿阔叶林。
【板书】:4、气候与自然灾害.
自然灾害分为:(1)地质灾害:包括地震、火山爆发、滑坡、泥石流等;(2)气象灾害:包括干旱、洪涝、台风、寒潮等。
完成课本P68页“活动”2题。
这是因为:自然灾害是对人类危害而言,同样等级的灾害在南方人口密集或经济发达的地区造成的损失大,在人口稀疏或经济落后的地区造成的损失小。
【板书】:五、人类活动对气候产生的影响。

【阅读】:课本P68页“气候变暖”。
指导学生完成课本P68页“活动”3题。
(1)危害:气温升高,会使极地地区冰雪融化,引起全球海平面上升。如果海平面不断上升,沿海低地地区可能被淹没。
(2)原因:既有自然原因,也有人为原因。二氧化碳对大气有保温作用。人类一方面燃烧煤、石油、天然气等矿物燃料,大量排放二氧化碳;另一方面,砍伐森林减少了森林对二氧化碳的吸收,结果使得大气中二氧化碳的含量增加,气温也就随着升高。
(3)措施:①、减少二氧化碳等温室气体的排放量,少烧煤、石油、天然气等矿物燃料,采用太阳能、风能、生物能、地热能等新能源;②、植树造林,提高森林覆盖率,保护森林,扩大森林面积。③、努力加强国际间的合作(因为人类活动排放的二氧化碳等污染物随大气环流漂流到全球各地,是不受国界限制的)。

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